全国大学生同上一堂疫情防控思政大课观后感篇二

　　“哪有什么岁月静好，有的只不过是有人在替我们负重前行。”为有效防控新冠肺炎疫情，全面落实教育部“停课不停学”的号召，湖南生物机电职业技术学院思政课教学部全体教师精诚合作，多措并举，讲好疫情之下的思政课。

　　自疫情开始以来，该校思政课教学部结合实际制定了《2020年春季推迟开学教学组织实施方案》，积极组织开展线上教学准备工作。在前期开展信息化教学的良好基础上，课部通过召开网络视频会议、组织教师参加职教云应用直播课的系列培训等，让教师熟练掌握职教云线上课程教学设计和运行方式，建立了以班级QQ群作为网络拥堵的应急教学预案。2月17日以来，老师们按课表准时开展线上教学活动。大家通过QQ群、智慧职教、超星学习通等方式各显身手，签到打卡，视频直播教学，播放录课，线上答疑，作业批改……线上教学手段多样，内容丰富。同时课部教师进行线上反馈和交流教学中的问题和经验，将当前疫情和授课内容作了有机结合，坚定学生战胜疫情的信心，充分发挥了思政课程主渠道育人作用。

　　“在党中央的领导下，经过艰苦努力，目前疫情防控形势积极向好的态势拓展。防控工作取得的成效，有力彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。”该校思政课教学部主任黄芳说：“如何结合当前生活，用鲜活的事例讲好思政课，教育引导学生弘扬爱国主义精神，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，思政教师下足了功夫。”

　　全国大学生同上一堂疫情防控思政大课观后感篇三

　　不久前，在一次课后的学习效果调查中，一名学生的表态给西北农林科技大学葡萄酒学院党委副书记兼1601班班主任邓亚丽留下了深刻的印象。

　　“那是一堂《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程。课上，教师将党带领人民备战疫情的鲜活事例融入课堂，让那名学生深刻理解了中国的制度优势所在，坚定了他永远跟党走的信念。”邓亚丽说。

　　此时，西农的网上思政课程已经开始了一个多星期。在全国各地，不同高校的思政课程也如西农一样，开始了一场史无前例的大规模“触网”。作为一门基础性课程，这次迫于疫情压力的授课模式改变，究竟会给高校的思政课建设带来哪些影响？

　　机遇：一次全方位的结合

　　在学院里，邓亚丽主要负责学生的思想政治教育工作。前几天，在指导学生开展网络团支部政治理论学习时，她带领学生，做了一件与火神山医院建设有关的事情——致敬火神山建设者。

　　“疫情期间，同学们非常关注抗疫的一点一滴，所以我也想着如何将视角聚焦在疫情的某个点上。”接受《中国科学报》采访时，邓亚丽说，她选择了几篇与火神山医院建设有关的媒体报道，在班级的网络团支部群组织学生在阅读之后，以接龙的形式谈感想、聊体会。形式虽然简单，但由于与学生的关注点产生了共鸣，效果非常不错。

　　就在邓亚丽与学生致敬火神山建设者的同时，在距离陕西千里之外的天津，天津工业大学马克思主义学院教师赵丽华正在利用网络平台，进行着一堂题为“人生的青春之问”的授课。

　　“这堂课主要是引导学生树立正确的人生观，主题并不新鲜，但相比于往年，我将大量的课程实例换成了鲜活的抗疫故事和人物，也成功地激发了学生们的参与热情。”赵丽华说。

　　有人关注抗疫一线的英雄故事，也有人关注身边的感人点滴。比如在杭州，中国计量大学马克思主义学院教师薛兆瑞主讲的“量大人在抗疫中的坚守”，就颇受学生的欢迎。正如一位学生所说，“开学第一堂思政课不仅让我们了解了疫情防控的最新情况，而且还被奋战在抗疫一线的师生党员所感动、鼓舞”。

　　疫情期间，几乎所有高校对思政课内容都进行了大幅改动，在课程主题不变的前提下，将具体内容与当前的抗疫形势进行了相当程度的融合，其力度之大是其他学科所不能比拟的。

　　“这与思政课本身的属性有关。”受访时，中央财经大学马克思主义学院院长冯秀军表示，思政课本身是一门与现实生活联系很紧密的课程。在这次疫情期间，小到一个人、一个家庭的遭遇，大到我们国家的制度、体制，以及国家治理，乃至疫情期间的国际关系调整，都为思政课的教学改革提供了极好的素材。

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